Большая советская энциклопедия - соединенные штаты америки5

Внутренние различия. В советской литературе принято деление на 3 главных экономических района: Север, Юг и Запад (см. В. И. Ленин, Новые данные о законах развития капитализма в земледелии, Полное собрание соч., 5 изд., т. 27, с. 129—227). Наиболее экономически развитый из них — Север. Здесь оседала основная масса переселенцев из Европы. Наличие крупных и удобно расположенных месторождений угля и железной руды и обширных массивов плодородных земель (на Центральных равнинах) способствовало тому, что Север в экономическом отношении заметно опередил др. районы. Развитие Юга до 1865 тормозилось господством рабовладения, феодальные пережитки уцелели и после его отмены. Запад включает обширные пространства гор и полупустынь. Его освоение началось позже, чем Севера и Юга; здесь сохранились обширные слабо освоенные в хозяйственном отношении и почти не заселенные территории. Развитие районов протекает в условиях антагонистической борьбы, прежде всего между монополистическими группировками, базирующимися на Севере, и быстро растущими капиталистическими группами Запада и Юга (особенно Калифорнии и Техаса). Об уровне экономического развития главных районов США см. табл. 14. Север занимает около 1/4 территории страны и почти 1/3 территории собственно США, но на него приходится свыше 1/2 населения и почти 2/3 промышленной продукции. В районе сосредоточены более 80% мощностей черной металлургии, основная часть производства промышленного оборудования, автомашин, приборов, ЭВМ, в то же время он дает более 50% товарной с.-х. продукции США. Ведущая роль принадлежит Северу в сфере финансовой и торговой деятельности. Внутри Севера резко различаются 2 крупные части: Индустриальный Восток и аграрно-индустриальный Северо-Западный центр. На Индустриальный Восток (Новая Англия, Среднеатлантические штаты и Северо-Восточный центр), занимающий 45% территории Севера, приходится более 85% его населения и 90% промышленного производства. Разрастание крупных городских агломераций в прибрежной части привело к формированию огромной урбанизированной зоны, протянувшейся почти на тысячу км, от Бостона до Вашингтона. Особенно важна ее роль во внешнеэкономических связях страны; через ее порты проходит более 2/3 импорта и значительная часть экспорта США. Нью-Йорк — главный финансовый, промышленный и торговый центр, самый крупный порт и узел воздушных сообщений. В пределах Севера, на стыке Среднеатлантических штатов и Северо-Восточного центра, на Аппалачском плато расположен важнейший угольно-металлургический район США с центром в Питсбурге. Северо-Западный центр по развитию промышленности, плотности населения, уровню урбанизации сильно уступает Индустриальному Востоку. В основном в его пределах находится пшеничный пояс, протянувшийся от границы с Канадой через весь Северо-Западный центр на Ю. и заходящий в пределы Юго-Западного центра. На С.-В. района, как и в смежной части Северо-Восточного центра, развито молочное животноводство; южнее лежит западная часть кукурузного пояса — ведущий район выращивания кукурузы, сои и мясного скотоводства, ядром которого служит штат Айова. Табл. 14. — Доля главных районов в территории, населении и хозяйстве США (1970) СеверЮгЗапад1США2 Территория, млн. км22,52,33,19,4 %262433100 Население, млн. чел.105,662,833,7203,2 %523116,5100 Продукция добывающей промышленности, млрд. долл.5,916,96,629,8 %205722100 Число занятых в обрабатывающей промышленности1, млн. чел.12,34,72,319,3 %642412100 Условно чистая продукция обрабатывающей промышленности1, млрд. долл.168,159,633,8262,0 %652213100 производство электроэнергии, млрд. квт ?ч7036273041640 %433819100 Условно чистая продукция машиностроения1, млрд. долл.78,515,516,6110,6м %711415100 Товарная продукция сельского хозяйства, млрд. долл.22,512,89,1м44,4 %512920100м Расходы на научные исследования и разработки в промышленности, млрд. долл.10,42,45,117,9м %591328100 1 1967. 2Запад без Аляски и Гавайев. 3В итог по США включены данные по Аляске и Гавайям. Юг занимает 1/4 территории США, здесь проживает почти 1/3 населения. Он заметно уступает Северу по степени развития. После 2-й мировой войны оно ускорилось, что в значительной мере связано с ростом военных отраслей: самолето- и ракетостроения, производства электронной техники, созданием военно-исследовательских центров. Однако промышленное развитие захватило лишь отдельные его части. Юг дает почти 60% продукции горнодобывающей промышленности США, в том числе более 2/3 добычи нефти, 3/4, природного газа, более 1/2 каменного угля, основную часть серы, фосфоритов. Он — главный поставщик хлопка, табака, риса, арахиса. Из отраслей обрабатывающей промышленности на Юге издавна развита текстильная, а также табачная. В Юго-Западном центре на базе нефти и газа большие размеры получили нефтепереработка и нефтехимия; крупное энергостроительство создало базу для энергоемких производств (выплавка легких металлов, атомной промышленности). Однако в снабжении промышленным оборудованием Юг все еще зависит от Севера. Слабо развита и черная металлургия. Важное место в экономике занимает сельское хозяйство, претерпевающее после 2-й мировой войны коренную перестройку. Мелкие хлопковые фермы, обрабатываемые издольщиками-кропперами, неграми, находящимися в кабальной зависимости от землевладельцев, вытесняются крупными, высокомеханизированными капиталистическими хозяйствами. Основная масса негров переселилась в др. районы и города, что привело к обострению в этих районах и городах социальных противоречий и расовой сегрегации. Внутри Юга по уровню урбанизации все сильнее выдвигается Юго-Западный центр, где, кроме нефтепереработки, нефтехимии и энергоемких производств, быстро растет военная промышленность и производство ракет, связанное с центром космических полетов на мысе Канаверал. На Юге — один из главных курортных районов США — Флорида. Запад (без включаемых в него американскими статистическими органами Аляски и Гавайев) занимает около 1/3 территории страны и 2/5 территории собственно США; здесь проживает 1/6 населения. Расселение на большей его части носит островной характер. Наиболее заселена южная часть Тихоокеанского побережья. Калифорния — главный район военного производства, где сконцентрированы самолето- и ракетостроение, а также производство электронной техники для них. Калифорния также штат крупных капиталистических ферм, занимающий 1-е место в США по размерам с.-х. продукции. Северная часть Тихоокеанских штатов (т. н. Тихоокеанский Северо-Запад) богата лесом и гидроэнергией. Здесь выросли энергоемкие производства, главным образом выплавка алюминия и атомная промышленность. Горные штаты — наименее заселенная часть основной территории США. Большое значение имеют горнодобывающая промышленность (цветные и редкие металлы, уран, нефть, газ, калийные соли, фосфориты) и цветная металлургия. Земледелие связано с орошением и сосредоточено в оазисах. Значительно отгонно-пастбищное скотоводство. В этих гористых и засушливых штатах находится большинство индейских резерваций. Много национальных парков. Аляска занимает 16% территории США, здесь проживает всего 0,15% их населения. Основная часть Аляски почти не заселена. Главная масса населения сосредоточена на Тихоокеанском побережье. Во внутренних районах живут индейцы и эскимосы. Основа хозяйства — лесозаготовки, переработка леса, рыболовство. Значительная в прошлом добыча золота и меди резко сократилась в связи с истощением запасов. На С. Аляски найдены весьма крупные залежи нефти и природного газа (район Прадхо-Бей на побережье Северного Ледовитого океана, откуда строится трубопровод). Особое значение имеет стратегическое положение Аляски и Алеутских островов в северной части Тихого океана. Здесь размещены важные военные базы. Гавайские острова находятся в центральной части Тихого океана, в 4 тыс. км от западного побережья США. Общая площадь островов 16,7 тыс. км2 (менее 0,2% площади страны), на них живет 0,4% населения США. Это важный узел судоходных и воздушных путей и военно-морская база (на наиболее населенном о. Оаху, близ г. Гонолулу, — Перл-Харбор). Значительные плантации тропических культур (сахарного тростника, ананасов). Развит туризм. (См. карту.) Лит.: Ленин В. И., Новые данные о законах развития капитализма в земледелии, в. 1. Капитализм и земледелие в Соединенных Штатах Америки, Полное собрание соч., 5 изд., т. 27; его же, Империализм, как высшая стадия капитализма, там же; его же, Письмо к американским рабочим, там же, т. 37; Экономические районы США. Север, М., 1958; Гохман В. М., География тяжелой промышленности США, М., 1956; Зиман Л. Я, Экономические районы США, М., 1959; Иванова З. П., Научно-техническая революция в США, М., 1971; Мерфи Р. Э., Американский город, пер. с англ., М., 1972; Михайлов Е. Д., США: проблема больших городов, М., 1973; Мельников А. Н., Современная классовая структура США, М., 1974; Половицкая М. Е., Экономические районы США. Юг, М., 1956; ее же, Экономические районы США. Запад, М., 1966: Северная Америка. США. Канада. Экономико-статистический справочник, М., 1969; Соловьева М. Г., Соединенные Штаты Америки, М, 1974; Соединенные Штаты Америки, М., 1972; США: сфера услуг в экономике, М., 1971; Ханна Ф. А., Статистика обрабатывающей промышленности США, пер. с англ., М., 1962; Хансен Э., Послевоенная экономия ка США, пер. с англ., М., 1966; Хигби Э., География сельского хозяйства США, пер. с англ., М., 1961; Шамберг В. М., США: проблемы и противоречия государственно-монополистического регулирования экономического роста, М., 1974; Estall R. А., A modern geography of the United States, L., 1972; Mouzon О. Т., Resources and industries of the United States, N. Y., 1966; Statistical Abstracts of the United States 1973, Wash., 1974; Fuchs V. R., Changes in the location of manufacturing in the United States since 1929, New Haven — L., 1962. В. М. Гохман. VIII. Вооруженные силы Вооруженные силы состоят из сухопутных войск (армии), ВВС и ВМС. Каждый вид вооруженных сил включает регулярные и резервные войска. Сухопутные войска и ВВС в составе резерва имеют национальную гвардию и резервы, а ВМС — только резерв. Общая численность регулярных вооруженных сил (начало 1976) около 2100 тыс. чел. Штатная численность резервов — около 955 тыс. чел. Верховный главнокомандующий — президент, который осуществляет общее руководство вооруженными силами через Совет национальной безопасности и министерство обороны. Совет национальной безопасности разрабатывает основные рекомендации президенту в области строительства вооруженных сил. Непосредственное руководство вооруженными силами осуществляет министерство обороны. Оно отвечает за использование вооруженных сил, их боевую готовность, организацию управления, материально-техническое обеспечение и централизованное планирование научно-исследовательских работ. Ответственность за подготовку и обеспечение видов вооруженных сил несут министры сухопутных войск (армии), ВВС и ВМС. Министерство обороны, а в необходимых случаях и непосредственно президент, руководят вооруженными силами через Комитет начальников штабов (КНШ), состоящий из председателя и членов Комитета — начальников штабов сухопутных войск, ВВС и ВМС. Рабочие органы Комитета — Объединенный штаб и Управление планирования стратегических целей. КНШ разрабатывает планы ведения войны и основные программы строительства вооруженных сил и развития вооружения. Он осуществляет руководство вооруженными силами через подчиненных ему в оперативном отношении главнокомандующих специальными и объединенными командованиями. Специальные командования — стратегическое авиационное командование (САК) и командование воздушно-космической обороны (КВКО); объединенные — командование войск готовности, расположенное на территории США, и командования вооруженных сил США в зонах (Европейской, Атлантического и Тихого океана, Центральной и Южной Америки и Аляски). В состав объединенных и специальных командований входят соединения и части различных видов вооруженных сил (армии, ВВС и ВМС). США — член империалистических военных блоков: НАТО, СЕНТО. До 1973 вооруженные силы США комплектовались на основе воинской повинности и частично по найму; с июля 1973 — только по найму. Контракт заключается в сухопутных войсках не менее чем на 2 года, а в ВВС и ВМС — на 3 года. Сухопутные войска (1976) насчитывали: регулярная армия — около 785 тыс. чел., резервы — около 650 тыс. чел. (в т. ч. национальная гвардия около 400, резерв армии 250 тыс. чел.). В боевом составе регулярной армии 13 дивизий (бронетанковых 3, механизированных 4, пехотных 3, воздушнодесантных 1, аэромобильных 1), 10 отдельных бригад, 3 бронекавалерийских полка, 4 дивизиона управляемых ракет «Першинг». Кроме того, имеются дивизионы управляемых реактивных снарядов (УРС)«Ланс», атомной, полевой, зенитной артиллерии, зенитных управляемых реактивных снарядов (ЗУРС), части и подразделения армейской авиации, инженерные, химические, связи и др. На вооружении сухопутных войск находятся современные танки, бронетранспортеры, самоходные пушки, гаубицы, противотанковые управляемые ракетные системы. В составе армейской авиации до 1000 самолетов и до 10 тыс. вертолетов различного назначения. Сухопутные войска расположены на территории США (7 дивизий и 8 бригад), в ФРГ (4 дивизии, 2 бригады и ряд отдельных частей), в Западном Берлине (пехотная бригада), в Италии (тактическая группа), в Южной Корее (пехотная дивизия и отдельные части) и в Панаме (отдельная бригада). В составе национальной гвардии имеется 8 дивизий (бронетанковых 2, механизированных 1, пехотных 5) и 18 отдельная бригад, а также ряд отдельных частей различных родов войск. Резерв армии состоит из 12 учебных дивизий и 3 бригад. Соединения и части национальной гвардии и резерва армии укомплектованы личным составом и вооружением в полном комплекте по штатам регулярных войск. ВВС насчитывают около 2,5 тыс. боевых самолетов. Основную ударную силу ВВС ядерного оружия F-15, F-4, F-111 и F-105. Всего в тактической авиации свыше 1000 самолетов-носителей ядерного оружия. На континентальной части США находится тактическое авиационное командование, насчитывающее около 1100 боевых самолетов, сведенных в 9-ю и 12-ю воздушные армии, и военно-транспортное командование (около 570 самолетов); в Европе — командование ВВС США в Европейской зоне, которому подчинены 3-я воздушная армия (в Великобритании), 16-я воздушная армия (в Испании), 17-я воздушная армия (в ФРГ) и группа материально-технического обеспечения (в Турции). Всего в составе командования насчитывается около 600 боевых самолетов. Командованию ВВС США в зоне Тихого океана подчинены 5-я воздушная армия (дислоцируется в Японии, Южной Корее и на Окинаве) и 13-я воздушная армия (на Филиппинах). ВВС национальной гвардии насчитывают свыше 1000 боевых самолетов. В частях резерва ВВС до 150 боевых самолетов. ВМС состоят из военно-морского флота, авиации ВМС и морской пехоты. В составе ВМС 4 флота (2-й флот в Атлантическом океане, 3-й — в восточной части Тихого океана, 6-й — в Средиземном море, 7-й — в западной части Тихого океана). Основная ударная сила ВМС — атомные ракетные подводные лодки, составляющие вместе с межконтинентальными баллистическими ракетами и стратегической авиацией ВВС т. н. стратегические силы. В боевом составе военно-морского флота имеются: 41 атомная ракетная подводная лодка, в том числе (середина 1975) 25 с ракетами «Посейдон С3» и 16 с ракетами «Поларис-А3» (дальность действия соответственно 5000 и 4600 км), 15 ударных и многоцелевых авианосцев (в т. ч. 2 атомных) водоизмещением от 33 до 76 тыс. т (на каждом базируется 70—90 самолетов; всего в авианосной авиации до 1200 самолетов типов F-14, F-4, F-8, А-4 и А-7), 1 атомный крейсер с управляемым ракетным оружием (УРО), 26 крейсеров с УРО, 38 эсминцев с УРО, 6 фрегатов с УРО, 35 эсминцев и 60 фрегатов с артиллерийским вооружением, 65 атомных торпедных подводных лодок, 65 десантных кораблей. В состав ВМС входят части базовой патрульной авиации, в том числе 70 истребительных и штурмовых, 10 разведывательных, 20 вертолетных противолодочных эскадрилий, 24 эскадрильи противолодочных самолетов и 34 др. эскадрильи, 2 ударных авианосца, В резерве ВМС находятся 4 противолодочных авианосца, до 90 надводных кораблей основных классов, 82 тральщика, 74 десантных корабля. В резерве авиации ВМС около 550 самолетов и 100 вертолетов. Морская пехота (около 195 тыс. чел.) имеет 3 дивизии, а каждая из них в качестве средств поддержки — по 1 танковому батальону и по 2 дивизиона ЗУРС. Включает также 3 авиакрыла авиации морской пехоты (до 550 боевых самолетов), 45 вооруженных вертолетов, 6 эскадрилий тяжелых, 9 эскадрилий средних и 3 эскадрильи транспортно-десантных вертолетов. В резерве морской пехоты — 45 тыс. чел. (1 дивизия и авиакрыло). С. И. Патрикеев. IX. Медико-географическая характеристика Медико-санитарное состояние и здравоохранение. В 1974 на 1 тыс. жителей рождаемость составляла 15, общая смертность 9,4; детская смертность 17,6 (1973) на 1 тыс. живорожденных. Демографические показатели существенно различаются у разных групп населения: например, детская смертность среди негров, индейцев, пуэрториканцев на 30—40% выше, чем у белого населения; средняя продолжительность жизни составила (1971): у белых 71,9, у др. населения 65,2 года. В структуре заболеваемости основное место занимают острые респираторные заболевания, психические болезни, заболевания сердечно-сосудистой системы, новообразования, нарушения обмена веществ, аллергические заболевания, сахарный диабет, туберкулез и др. Актуальные проблемы здравоохранения и всего общества — травматизм, венерические болезни, наркомания, алкоголизм, самоубийства и др. виды насильственной смерти. Травматизм занимает 4-е место среди основных причин смерти населения, а среди лиц в возрасте до 38 лет — ведущая причина смерти. Ежегодно свыше 50 млн. жителей были жертвами несчастных случаев, из них свыше 100 тыс. погибали (1972). В 1972 насчитывалось свыше 2,5 млн. психически больных (занимают половину всего коечного фонда страны). По сведениям федеральной службы здравоохранения, около 5% детей и молодежи становятся психически больными до достижения зрелого возраста. В 1971 было официально зарегистрировано 9 млн. алкоголиков и свыше 70 тыс. наркоманов. Сердечно-сосудистые заболевания составили 51% (1970) среди всех причин смерти. По данным Национального ракового центра (1973), раком болеют 1,3 млн. жителей Ежегодно выявляется от 300 до 700 тыс. новых случаев рака различных локализаций. Заболеваемость злокачественными опухолями и смертность от них постоянно увеличиваются; в 1971 смертность составляла 161,4 на каждые 100 тыс. смертей, в 1972—166,8. 56% населения в возрасте 45—64 лет страдает различными хроническими заболеваниями, в более старшем возрасте — 83%. Потери рабочего времени из-за этих болезней ежегодно составляют 1300 млн. рабочих дней. Среди бедных слоев населения хронические заболевания распространены на 17—23% больше, чем среди состоятельной прослойки. Значительное место в структуре патологии занимают инфекционные, в том числе вирусные, болезни. Особенно высока заболеваемость воздушно-капельными инфекциями. Только в 1972 было зарегистрировано 421,5 тыс. случаев заболеваний скарлатиной, 3,3 тыс. — коклюшем, 1,3 тыс. — менингококковой инфекцией, 31,7 тыс. — корью. Наибольшая заболеваемость выявлена среди негров, индейцев и пуэрториканцов с низким социально-экономическим уровнем жизни. Из кишечных инфекций наиболее распространены амебиаз, гепатиты бактериальная дизентерия, бруцеллез. Система здравоохранения построена на частнопредпринимательском принципе. Медицинская помощь платная для подавляющей части населения. Официальных тарифов на оплату медицинских услуг нет. Средняя стоимость визита к врачу — 30—50 долл., рентгенологические исследования — до 150 долл., операции кесарева сечения — 2 тыс. долл. и т.д. Страхование на различные виды медицинских услуг осуществляется частными компаниями. Медицинская помощь за счет средств федерального правительства оказывается государственным служащим, ветеранам войны, морякам торгового флота и индейцам, проживающим в резервациях. По государственным программам «Медикер» и «Медикейд» льготную лечебно-профилактическую помощь получают лица старше 65 лет, а также неимущие группы населения. Всего бесплатную и льготную медицинскую помощь получают около 40 млн. чел. Расходы на оплату медицинских услуг неуклонно растут. В 1972 они составили 83,4 млрд. долл., из которых только 17,1 млрд. — государственные ассигнования, а остальная сумма — прямые платежи населения. В 1974 были значительно повышены страховые взносы, выплачиваемые трудящимися на социальное обеспечение; уровень социального обеспечения престарелых и нетрудоспособных трудящихся также повышен. Возраст для назначения пенсии по старости: 65 лет для мужчин, 62 года для женщин. Важным завоеванием трудящихся является введение с 1975 периодических пересмотров размеров пенсий и пособий в соответствии с ростом официального индекса цен. Несмотря на систематический рост безработицы, система страхования по безработице не изменена: размер пособий составляет не более 1/3 утраченного заработка, срок выплаты ограничен 26 неделями. Управление здравоохранением строится на принципе децентрализации. На федеральном уровне имеется департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения. Основные его функции: разработка общих программ развития здравоохранения, организация медицинской помощи контингентам, получающим ее за счет федеральных средств, а также организация контроля за медикаментами и т.д. Центральную роль в организации лечебно-профилактической помощи принадлежит штатам, где имеются департаменты здравоохранения. Санитарно-эпидемиологическая служба также децентрализована, ее деятельность ограничена карантинной службой, контролем за качеством пищевых продуктов и лекарственных средств, мероприятиями по гигиеническому надзору за качеством воды. В общегосударственном масштабе руководство научно-эпидемиологической службой осуществляется системой общественного здравоохранения департамента здравоохранения, образования и социального обеспечения. Для борьбы с загрязнением воды, воздуха, почвы в 1970 создано федеральное Агентство по охране окружающей среды, но общегосударственного санитарного законодательства нет. Общее количество больничных учреждений составило (1971) 7097 на 1556 тыс. больничных коек (7,3 койки на 1 тыс. жителей против 9,2 койки на 1 тыс. жителей в 1960). Федеральное правительство располагает 10% коек, 45% коечного фонда находится в ведении департаментов здравоохранения штатов, 40% — в «некоммерческих» частных учреждениях, принадлежащих университетам, добровольным обществам, религиозным организациям и т.д. около 5% коек находится в частных коммерческих учреждениях. Значительное место в стационарном обслуживании, особенно лиц пожилого возраста и хронических больных, принадлежит т. н. сестринским домам — специфическим для США учреждениям, число которых составило (1972) 18,4 тыс. на 762 тыс. коек. Для США характерны короткие сроки средней продолжительности госпитализации, что обусловлено прежде всего крайне высокой стоимостью пребывания больного в стационаре (в 1972 стоимость 1 дня больничного лечения — 140 долл.). В 1970 работали 319,9 тыс. врачей (свыше 200 тыс. в 1950 и около 250 тыс. — в 1960), т. е. 1 врач на 629 жителей; 97,9 тыс. стоматологов, 129,3 тыс. фармацевтов, около 1,2 млн. лиц среднего медицинского персонала. Внебольничная помощь оказывается частнопрактикующими врачами общей практики и специалистами в своих кабинетах. С 50-х гг. получила развитие т. н. групповая практика, также основанная на принципе взимания гонорара с пациента. Объединения врачей, которые имеют финансовую поддержку со стороны государства, лучше обеспечены лечебной и диагностической аппаратурой и консультациями специалистов. Организованные при больницах 4,8 тыс. поликлинических отделений в основном оказывают неотложную помощь, а также обслуживают неимущие слои населения. Подготовка врачей осуществляется в 108 медицинских школах; общее число выпускников в 1972 составило 9,6 тыс. чел., из которых только 9,2% — женщины. Функционировали 2,2 тыс. школ медицинских сестер и свыше 2 тыс. школ для подготовки др. специалистов (стоматологов, фармацевтов, физиотерапевтов, рентгенотехников и т.д.). Подписанное 23 мая 1972 межправительственное соглашение между СССР и США в области медицинской науки и здравоохранения открыло широкие возможности совместных научных исследований по основным проблемам современной медицины (борьба с сердечно-сосудистыми заболеваниями, злокачественными новообразованиями, артритами, гриппом, оздоровление внешней среды). 28 июня 1974 подписано соглашение о сотрудничестве в области научных исследований и разработки искусственного сердца. Наиболее известны бальнеологические курорты: Саратога-Спрингс, Глен с хлоридно-натриевыми водами, искусственно насыщенными углекислотой; Клифтон — с сернистыми, Тренч-Лик — с сероводородными и щелочными хлоридно-натриевыми, Ролстон-Спа — с железистыми водами, Хот-Спрингс, Уайт-Салфер-Спрингс, Экселсиор-Спрингс, Маунт Клеменс и др. Климатические станции расположены по побережью и на островах Атлантического и Тихого океана, а также в горных и пустынных районах. Старейшая из них, Ньюпорт (штат Род-Айленд), существует с 1639. В районе Нью-Йорка — морские пляжи Рокауэй, Лонг-Бич, Кони-Айленд и др. К Ю. от Нью-Йорка, в Нью-Джерси, находятся пример, курорты Лонг-Бранч, Бич-Хейвен, Спринг-Лейк и др.; среди них наиболее популярен Атлантик-Сити. На полуострове Флорида расположены зимние приморские климатические станции Палм-Бич, Джупитер и др. На побережье Тихого океана — морские курорты Санта-Крус, Монтерей, Санта-Барбара и др. Горноклиматические станции расположены в различных географических широтах, на разной высоте над уровнем моря и используются главным образом для лечения различных форм туберкулеза. Популярны станции, расположенные на живописных берегах горных озер. В штате Аризона (зона климата пустынь) — климатические станции, из которых особенно известен Тусон. О. А. Александров, В. В. Тарасов. Ветеринарное дело. В патологии животных ведущее место занимают инфекционные болезни. В 1973 зарегистрировано новых очагов по бешенству 3584, бруцеллезу крупного рогатого скота 26 654, туберкулезу крупного рогатого скота и свиней 196, энзоотическому энцефаломиелиту лошадей 320. Сибирская язва чаще регистрируется в южных штатах у крупного рогатого скота, лошадей, овец и свиней. Высокий уровень поражения бешенством связан с прогрессирующим увеличением этой инфекции среди диких животных (лисицы, летучие мыши, еноты и др.). Инфекционная катаральная лихорадка овец, регистрируемая с 1948, встречается главным образом в западных степных штатах. Туберкулезом болеют крупный рогатый скот, птицы, собаки, козы, овцы, лошади и свиньи в основном на С.-В. Значительный экономический ущерб наносит лептоспироз, поражающий крупный рогатый скот, коз, лошадей, овец, свиней и диких животных, а также инфекционный энцефаломиелит лошадей. Распространены сальмонеллезы, кокцидиоз, болезнь Марека, гиподерматозы, пастереллез, лейкоз, болезнь Ауески, Ку-лихорадка, риккетсиозный кератоконъюнктивит. Ликвидированы (1974) чума свиней, миксоматоз, случная болезнь, сап, чума птиц. Длительное время не регистрируются перипневмония крупного рогатого скота и ящур. Основное направление в борьбе с инфекционными болезнями сельскохозяйственных животных — уничтожение и забой больных и бессимптомных носителей инфекции. Распространены гельминтозы и протозоозы, а также эктопаразитарные болезни. Руководство ветеринарным делом осуществляет министерство сельского хозяйства. Структура ветеринарных органов и ветеринарные мероприятия утверждаются конгрессом и регламентируются соответствующими законами федерального правительства и правительствами штатов. Особое значение придается охране территории от заноса возбудителей инфекционных болезней извне. Ввозимые животные подвергаются осмотру, диагностическим исследованиям и карантинированию. Сырье животного происхождения обезвреживается. На предприятиях, выпускающих продукты животноводства, установлен строгий контроль за технологией производства, санитарным качеством, наличием добавок и примесей. Имеются специальные бюро, осуществляющие контроль и организующие борьбу с антропозоонозами. В США 30 тыс. ветеринарных врачей (1974). Подавляющее большинство из них занимается частной практикой, а около 80% — лечением мелких, в основном комнатных, животных. Большинство ветеринарных врачей США и Канады объединены в добровольное общество — Американскую ассоциацию ветеринарных врачей (основана в 1903). Подготовка ветеринарных врачей проводится в ветеринарных колледжах, большинство которых входит в состав университета своего штата. Периодически ветеринарные врачи проходят переаттестацию. Научные исследования проводят все ветеринарные колледжи и с.-х. опытные станции, имеющие специальные ветеринарные отделения. Ведущие научно-исследовательские учреждения по ветеринарии: Национальная лаборатория по изучению болезней животных министерства сельского хозяйства (г. Эймс) с отделом особо опасных инфекций, не регистрируемых в пределах США (о. Плам); Центральная лаборатория министерства сельского хозяйства (г. Белтсвилл). С. И. Картушин. X. Просвещение Появление первых школ относится к раннему периоду возникновения колоний (16—17 вв.). Школы открывались на местные средства или пожертвования частных лиц и строились по образцу школ тех стран, выходцами из которых были колонисты. В 1647 в штате Массачусетс был принят первый закон, положивший начало системе общественных школ; каждый населенный пункт, насчитывавший 50 домов, должен был иметь школу для обучения детей чтению и письму, а более крупные населенные пункты — грамматические школы. В 1636 открылось первое высшее учебное заведение — Гарвардский колледж (см. Гарвардский университет). Национальная система образования начала складываться после Войны за независимость 1775—83. Большую роль в этом сыграли американские просветители Б. Франклин, благодаря которому в стране были открыты средние учебные заведения — «академии», Т. Пейн, Т. Джефферсон, выдвинувший требование всеобщего бесплатного и обязательного обучения, Промышленный переворот, вызвавший рост крупного фабричного производства, обусловил быстрые темпы развития начального образования. В 1852 штат Массачусетс принял первый в США закон об обязательном начальном обучении, до 1918 такие законы были приняты во всех штатах. В 60-х гг. 19 в. около 60% детей в возрасте 6—13 лет были охвачены школьным обучением, к концу 19 в. — 72%. Для совершенствования системы общественных школ многое сделал Х. Манн. По его инициативе были созданы департаменты образования в штатах, открыты «нормальные школы» для подготовки учителей, основан первый в стране педагогический журнал. Процесс создания общественных школ почти не коснулся южных штатов, где дети плантаторов учились в частных учебных заведениях, а негры не имели права учиться. В период после Гражданской войны 1861—65 потребность развивающейся промышленности в квалифицированной рабочей силе, борьба трудящихся за свои права стимулировали дальнейшее развитие образования. США первыми среди капиталистических стран встали на путь массового среднего образования. В 1910 в средней школе (9—12-й классы) обучалось 15,4% молодежи 14—17 лет, в 1920 — 32,3%, в 1930 — 51,4%. Подверглось перестройке и содержание среднего образования. Теоретико-педагогическую основу школьной реформы составили работы Э. Торндайка и Дж. Дьюи. Обе психолого-педагогические школы утверждали идею генетической детерминированности и неизменности умственных данных человека. Школьные реформаторы установили очень низкий минимум обязательных знаний и расширили программу необязательных предметов. С их помощью осуществлялась дифференциация обучения между «академически способными» и «практически мыслящими». В программу были включены узкоутилитарные курсы, имеющие целью подготовку к профессии, ведению домашнего хозяйства и т.п. Задачи овладения основами наук, развития умственных способностей у школьников были отодвинуты на второй план. В 1862 конгресс принял закон Моррилла, обязывавший федеральное правительство выделить штатам земли и частично деньги для организации колледжей. Этот закон положил начало существованию государственных колледжей и университетов. Характерной чертой «колледжей на дарованных землях» была тесная связь с промышленным и особенно с с.-х. производством. Создавая опытно-показательные центры, консультационные пункты, курсы для фермеров, они сыграли большую роль в распространении агрономических знаний и эффективных методов хозяйствования. Управление современным образованием и его финансирование децентрализованы. Каждый штат имеет собственное школьное законодательство и органы управления. Департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения занимается главным образом сбором и обработкой статистических данных, распределением средств федерального правительства на образование, организацией педагогических исследований и т.п. Непосредственное руководство школами осуществляют школьные комитеты, избираемые населением школьных округов на 3—4 года. Основную часть бюджета школ составляют средства, собранные с населения округа в виде налога на собственность (55—57%), около 38% — от правительства штата, доля федерального правительства незначительна. Децентрализация управления и финансирования школ влечет за собой резко выраженное неравенство в материальном положении школ, в обеспеченности квалифицированными педагогическими кадрами и, как следствие, — в уровне знаний учащихся. В особенно тяжелом положении находятся школы в районах, где живет негритянское население. Несмотря на решение Верховного суда США о незаконности существования сегрегированных школ (1954), десегрегация проходит крайне медленно (см. Сегрегация). В большинстве штатов обязательным является обучение до 16 лет. В 1974 в школах обучалось 50 млн. учащихся, около 10% детей училось в негосударственных школах, большинство из которых принадлежит религиозным организациям, около 4% — в элитарных частных «независимых» школах с высокой платой за обучение. Сеть дошкольных учреждений (ясли, стационарные детские сады) незначительна. При школах имеются приготовительные группы, которые посещает 84% детей 5-летнего возраста. Возраст поступления в школу — 6 лет. Начальная школа называется элементарной, срок обучения — 6 (в ряде округов — 8) лет. Уже в начальных классах обучение осуществляется дифференцированно. На основе данных различных тестов, определяющих способности, дети делятся на потоки, подгруппы, работают по индивидуальным заданиям. Единые требования и программы отсутствуют. Средняя школа разных типов: младшая средняя школа (3 года), старшая средняя школа (3 года), объединенная младшая и старшая средняя школа (6 лет), средняя школа (4 года). При всех вариантах общая продолжительность обучения в средней школе 12 лет. Младшая средняя школа имеет ориентационный характер. В основе учебной и профессиональной ориентации учащихся лежит посылка о врожденной детерминированности способностей человека. Учебное, а фактически социальное, размежевание учащихся углубляется. Преподавание на разных уровнях (для «способных» и «неспособных») дополняется системой выборных предметов. Старшая средняя школа, называемая всеохватывающей, делится на различные профили 2 основных категорий: академические и практические, Для всех учащихся установлена минимальная программа обязательных предметов: родной язык, общественные дисциплины, физкультура и (один год) естествознание и математика, Дифференциация по профилям осуществляется с помощью разных наборов необязательных предметов. Выпускники средней школы (охватывающей 75% молодежи в возрасте 17 лет) получают неравноценную подготовку. Лишь 22% выпускников изучают в школе физику, 37% — химию, 38% — алгебру, 22% — иностранные языки (1967). Обедненную общеобразовательную программу получают обучающиеся на практических профилях, контингент которых на 85% составляют дети из низших социальных слоев. Для устранения несоответствия школьного образования требованиям научно-технического прогресса в 60-е гг. были предприняты некоторые меры по его реорганизации: введены в школы современные курсы физики, химии, биологии, математики, широкое использование получили технические средства обучения. В 1972 создан финансируемый федеральным правительством Национальный институт образования, задачей которого является организация научных исследований в области образования и координация их финансирования. Профессиональная подготовка осуществляется в государственных и частных профессиональных школах, вечерних классах для взрослых, младших колледжах, в которых готовятся квалифицированные рабочие для сложных отраслей производства. Однако основной путь профессионального образования — система ученичества. В США действуют 431 средняя профшкола, 1 тыс. межокружных профшкол, 16 тыс. профессиональных отделений при школах. Профессиональным обучением охвачено свыше 12 млн. чел. (включая взрослых). Американская система высшего образования складывается из учебных заведений, существенно отличающихся друг от друга по своим задачам (см. в ст. Высшее образование, а также в статьях об отраслях образования, например Медицинское образование). К вузам американская статистика относит не только университеты и др. институты университетского уровня, но и самые различные учебные заведения, в том числе 2-годичные младшие колледжи и 1—2-годичные технические институты, являющиеся полувысшими учебными заведениями. В начале 70-х гг. насчитывалось университетов 159, специализированных колледжей и колледжей «свободных искусств» 1542 и младших колледжей 964. В 1974/75 учебном году насчитывалось 3038 университетов и колледжей. Большинство университетов и колледжей частные, но они охватывают лишь 2 млн. из 9,2 млн. студентов. Вузы взимают с обучающихся плату за обучение, которая особенно велика в частных учебных заведениях — до 5 тыс. долл. в год (1976). Отбор студентов в вузы производится по результатам экзаменов, которые держат школьники выпускного класса, собирающиеся учиться в университете. Тесты для экзаменов разрабатывает Совет по вступительным экзаменам в колледжи, в который входят представители университетов, видные ученые. Совет производит также аккредитацию средних школ (проверку квалификации учителей, качества оборудования, уровня преподавания и выдачу сертификата, подтверждающего способность учебного заведения готовить учащихся к поступлению в колледж). Распространенная и на вузы система аккредитации позволяет отграничить учебные заведения, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшим учебным заведениям, от учебных заведений более низкого уровня и от многочисленных псевдоинститутов. Аккредитация проводится по просьбе самого учебного заведения и за его счет специальными агентствами и ассоциациями. Регулярно публикуются списки аккредитованных учебных заведений, однако сроки проведения аккредитации не установлены. Обучение в американских вузах начинается с программы общего образования (первые 2 года). Специализация, как правило, начинается на 3-м году. 3/4 студентов ограничиваются 4-летней программой, которая дает им степень бакалавра. Около 20% студентов продолжают обучение еще 1—2 года в специализированной школе (инженерной, педагогической и т.п.) университета, где после защиты диплома получают степень магистра. Подготовка специалистов высокой квалификации, особенно технических, работа которых требует приобретения лицензий (юристы, врачи), занимает 4—5 лет в специализированных школах. Научные работники и преподаватели вузов готовятся в исследовательских школах, куда переходит немногим более 2% студентов, достаточно состоятельных, чтобы оплачивать еще 4-годичный курс обучения. От них требуется написание диссертационной работы на степень доктора философии, доктора наук или доктора технических наук (все эти степени одинакового научного уровня и примерно соответствуют степени кандидата наук в СССР). Особое место занимают университеты, готовящие кадры главным образом на уровнях магистра и доктора. Крупнейшие высшие учебные заведения: Гарвардский университет, Принстонский университет, Йельский университет в Нью-Хейвепе, Колумбийский университет, Калифорнийский университет, Корнеллский университет, Чикагский университет, Массачусетсский технологический институт и др. Крупнейшие библиотеки: Библиотека конгресса, библиотеки университетов, публичные библиотеки — в Нью-Йорке (основана в 1895: около 8,4 млн. тт.), Чикаго (основана в 1872; 5070 тыс. тт.), Бостоне (основана в 1852; свыше 3092 тыс. тт.), Лос-Анджелесе (основана в 1872; 4162 тыс. тт.) и др. Среди музеев наиболее известны: Национальный музей США, Национальный музей воздухоплавания и космонавтики (основан в 1946), Национальная галерея искусства (1937), Национальная коллекция изящных искусств (1846), Национальная портретная галерея (1962) — в Вашингтоне, Нью-Йоркский музей современного искусства, Метрополитен-музей в Нью-Йорке, Бостонский музей изящных искусств, Музей естественной истории в Чикаго, Морской музей в штате Виргиния (1930) и др. З. А. Малькова. XI. Наука и научные учреждения 1. Естественные и технические науки Наука в колониальный период (до 1775). Первоначальное накопление практических сведений о растительном и животном мире, климатических и гидрологических явлениях восходит к периоду до прибытия европейцев. Индейцы разрабатывали известняк и кремнистые сланцы, изготовляли минеральные краски, возделывали кукурузу, американскую сливу, табак и др. культуры, были знакомы с ирригационным земледелием. В 16 в. началось обследование территории США европейцами (см. Северная Америка). В 17—18 вв. наука в северо-американских колониях была тесно связана с европейской, главным образом английской. Перед исследователями стояла задача естественно-научного описания страны. Ботаники Дж. Банистер, Дж. Бартрам, Дж. Клейтон, орнитолог М. Кейтсби, химик Б. Раш и др. собирали коллекции, разнообразные биологические, географические, геологические и др. данные, публиковавшиеся в трудах Лондонского королевского общества. Начало сбору палеонтологических и минералогических материалов положил Дж. Кроган. Проводились полевые опыты с кукурузой (Дж. Логан), клевером и цикорием (Дж. Элиот). Велись регулярные астрономические наблюдения (Дж. Уинтроп Старший, Т. Братл); Д. Риттенхаус основал (1768) первую в Северной Америке астрономическую обсерваторию. В области физики работали Дж. Боуден, К. Колден, Риттенхаус, оставивший также труды по химии, медицине и др., Дж. Черчмен (иностранный почетный член Петербургской АН с 1795) 1 выдающийся ученый и политический деятель, один из основателей учения об электричестве Б. Франклин (иностранный почетный член Петербургской АН с 1789). Современники ценили Франклина не столько за его теоретические работы, сколько за многочисленные изобретения (громоотвод, взрывание пороха электрической искрой и др.): больший престиж прикладных исследований по сравнению с фундаментальными — характерное отличие американской науки от европейской вплоть до начала 20 в. В 1636 в Кембридже (штат Массачусетс) основана первая высшая школа (колледж, с 1639 — Гарвардский колледж, позже Гарвардский университет); в 1701 — Йельский колледж в Нью-Хейвене (с 1810 университет), в 1740 — Филадельфийская академия (позже Пенсильванский университет), в 1746 колледж Нью-Джерси (с 1896 Принстонский университет), в 1754 Кингс-колледж в Нью-Йорке (позже Колумбийский университет) и др. К 1800 было 27 высших учебных заведений; программы их были преимущественно гуманитарными и теологическими. Основными центрами, в которых развивались естественные и технические науки, были научные общества, первое из них — Бостонское философское общество, основано в 1683; в 1727 Франклином создан клуб любителей природы в Филадельфии (с 1743 Американское философское общество). Естественные и технические науки в период от образования США до Гражданской войны 1861—65. В последней четверти 18 в. в результате общественного подъема и ускорившегося развития экономики естественно-научные и технические исследования активизировались. Совершенствовалась строительная техника, были изобретены новые типы прядильных и др. машин, предложены первые конструкции парохода (Дж. Рамзи, 1787, Дж. Фитч, 1787). В 1780 в Бостоне основана Американская академия наук и искусств; в Массачусетсе в 1781 медицинское и в 1792 с.-х. общества; в Филадельфии в 1785 с.-х. общество, в 1792 — первое в мире научное химическое общество; в 1797 АН в штате Мэриленд, в 1799 — Коннектикутская академия наук и искусств (Нью-Хейвен). Т. Джефферсон (президент США в 1801—09) основал национальную метеорологическую и гидрологическую службы, стимулировал внедрение новых с.-х. культур, обследование территории страны и провел др. правительственные мероприятия по развитию науки. В ряде штатов были основаны геологические службы и общества. Прикладные исследования по технике, метеорологии, медицине (в частности, эпидемиологии) начали военные федеральные учреждения — Военная академия в Уэст-Пойнте (основана в 1802), Служба берегового надзора (1807), Управление главного хирурга (1818). В 1812 основана Филадельфийская академия естественных наук, в 1816 — Колумбийский институт поощрения искусств и наук, в 1818 — университет в Сент-Луисе (Миссури), 1819 — Виргинский университет (Шарлотсвилл) и колледж (с 1870 университет) Цинциннати, 1821 — университет им. Дж. Вашингтона в г. Вашингтон, 1830 — Бостонское общество естественных наук, 1831 — университеты штатов Нью-Йорк и Алабама. Важным центром популяризации и распространения научно-технических знаний стал учрежденный в 1824 в Филадельфии Франклиновский институт, а позже Ренселеровский институт (основан в 1832), в задачи которого входила также подготовка специалистов по прикладным наукам. Для пропаганды с.-х. знаний важную роль сыграли с.-х. выставки (первая организована в 1807 в Питсфилде Э. Уотсоном). Более детальным стало изучение территории США. У. Маклур составил первую геологическую карту восточных штатов (1809, 1817). Дж. Ф. и С. Дана составили в 1818 подробный геологический обзор Бостона. Было проведено региональное геологическое обследование Сев. Каролины, Массачусетса и др. штатов (в 1831 Теннесси, в 1834 Мэриленда, в 1835 Нью-Джерси, Коннектикута, Виргинии и т.д.). В американской биологии до 1820-х гг. господствовала система Линнея, по которой была построена, в частности, «Бостонская флора» Дж. Бигелоу (1814) — первая американская флористико-таксономическая работа. Материалы, собранные экспедицией Х. Лонга (1819) и др. комплексными экспедициями, способствовали развитию естественной систематики растений (Дж. Торри) и животных (Дж. Одюбон). Экспедиции Б. Бонвилла, Дж. Фримонта, З. Пайка и др. исследовали Кордильеры и Тихоокеанское побережье. В конце 18 — начале 19 вв. в развитии науки и техники сказались тенденции промышленной революции. Применение машин в производстве стимулировало научно-технический прогресс и внедрение изобретений. С 1791 применялся механический ткацкий станок; в 1793 Э. Уитни изобрел хлопкоочистительную машину. Получили распространение паровые мукомольные мельницы. В начале 19 в. в различных отраслях промышленности стали применяться принципы массового производства и стандартизации. Они затронули как текстильную промышленность, так и производство оружия (Э. Уитни, С. Норт, С. Кольт), с.-х. орудий, часов. Были сконструированы новые типы мостов (И. Таун). В 1825 построен канал (тогда самый длинный в мире) от Олбани до Буффало, связавший Новую Англию с районом Великих озер. Предпринимались попытки создать паровую машину высокого давления (О. Эванс). В 1807 состоялся рейс по Гудзону первого пригодного для практического использования парохода, построенного Р. Фултоном. В 1828—30 от Балтимора к пригородам была протянута первая в США ж.-д. линия длиной около 20 км. Для нее был построен первый американский паровоз (П. Купер, 1829). Было сделано большое число изобретений и усовершенствовании: метод вулканизации каучука (Ч. Гудьир, 1839), новые типы гидравлических турбин (С. Гауд, 1838; Дж. Френсис, 1849) и электродвигателей (Т. Давенпорт, 1837), швейные (У. Хант, 1834, Э. Хоу, 1846) и пишущие (К. Шолс и др., 1867) машины, ротационная печатная машина (У. Буллок, 1863), новые типы жаток (С. Мак-Кормик, 30—50-е гг.; О. Хуссе, 1833), сенокосилок, молотилок и т.д. Значительное внимание привлекали проблемы, связанные с практическим использованием электричества. Дж. Генри построил электромагнит с многослойной обмоткой (1828), открыл самоиндукцию (1832) и электрические колебания при разрядке конденсатора (1842). Опираясь на исследования Генри, С. Морзе предложил в 1837 электромагнитный телеграфный аппарат, а Д. Юз в 1855 — буквопечатающий аппарат оригинальной конструкции. В 1844 была проложена первая телеграфная линия (от Вашингтона до Балтимора), в 1866 — два трансатлантических кабеля. Научные исследования финансировались в основном за счет средств штатов или частных пожертвований. На средства, завещанные в 1829 английским химиком Дж. Смитсоном, в 1846 в Вашингтоне был основан Смитсоновский институт — первое в США научное учреждение, в котором проводились только фундамент, исследования; институт возглавлял Генри. Во 2-й половине 19 в. при институте было организовано бюро погоды, Национальный музей, астрофизическая обсерватория, Национальный зоологический парк и др. научные центры. Фронт фундамент, исследований постепенно расширялся. Б. Гулд составил стандартный каталог звезд, Дж. Бонд в 1848 открыл 8-й спутник Сатурна Гиперион. В 1840—50-е гг. в области химии выделялись работы Л. Бека, У. Джонсона, Ч. Шепарда, Дж. Эммета; палеонтологии — Дж. Бейли, Дж. Грина, Дж. Лиди, Дж. Холла (описал около 5 тыс. палеозойских окаменелостей); зоологии — Дж. Бакмана, Дж. Декея, Дж. Одюбона, Р. Харлана; физиологии — У. Бомона, Д. Дрейка, Дж. Уймана. Врач У. Мортон в 1846 ввел в хирургическую практику эфирный наркоз. Опыт составления «Флоры Северной Америки» был предпринят в 1838—43 Дж. Торри и А. Греем, последний — один из создателей эволюционной географии растений. Развивались стратиграфия, тектоника, палеонтология. Дж. Холл и Дж. Д. Дана разработали понятие о геосинклиналях. Дж. Д. Дана предложил (1837) химическую классификацию минералов, остававшуюся без существенных изменений до конца 19 в. М. Ф. Мори составил первую карту дна северной части Атлантики, произвел расчет ветров и течений Мирового океана и создал руководство по океанографии (1855), Д. В. Балей установил, что органическая часть грунта дна океанов состоит из остатков отмерших организмов. Работа Дж. Марша «Человек и природа» (1864) была первой попыткой систематически раскрыть характер и масштабы изменений, произведенных человеком в природе планеты. Исследования американских ученых начали получать международное признание. Были избраны иностранный член-корреспондент Петербургской АН — зоолог и палеонтолог Р. Харлан (1838), директор Военно-морской обсерватории в Вашингтоне М. Ф. Мори (1855), геолог Дж. Д. Дана (1858), физик и химик А. Бейч (1861), естествоиспытатель Ж. Агассис (1869), математик Дж. Сильвестр (1872). Усилились международные связи ученых с Англией, Францией и Германией. Так, к 1840-м гг. относятся лекции Ч. Лайеля в США, распространение идей нем. химической школы Ю. Либиха и связанное с ними повсеместное внедрение химической удобрений в сельское хозяйство; в 19 в. около 10 тыс. американских студентов прошли обучение в немецких университетах. Основанные в США университеты (например, университет Дж. Хопкинса, 1876) во многом копировали структуру немецких. Возникли общенациональные научные объединения. В 1840 в Вашингтоне основана Американская ассоциация геологов (с 1841 — геологов и натуралистов, с 1848 — содействия развитию науки). В 1844 в Вашингтоне состоялся первый национальный съезд представителей естественных наук. В 1852 в Нью-Йорке создано Американское географическое общество. С.-х. исследования координировались в рамках министерства сельского хозяйства (основано в 1862), организовавшего первые правительственные научные лаборатории. Крупнейшим центром прикладных исследований стал основанный в 1865 Массачусетсский технологический институт, тесно связанный с Гарвардским университетом. Были созданы АН отдельных штатов (в 1853 — Калифорнийская, в 1857 — Чикагская) и Национальная академия наук США в Вашингтоне (1863). Естественные и технические науки в конце 19 — 1-й трети 20 вв. Во 2-й половине 60-х гг. 19 в. отмена рабского труда и ускорившееся развитие внутреннего рынка способствовали внедрению новой техники и косвенно также интенсификации научных исследований. Ряд нововведений (блокировка и сигнализация — Т. Холл, 1867; пневматический тормоз — Дж. Вестингауз, 1869; вагон-холодильник — У. Дейвис, 1867) был применен на железных дорогах, К концу 60-х гг. относится изобретение промышленно-пригодного целлулоида, В эти годы началась изобретательская деятельность Т. Эдисона (с 1930 иностранный почетный член АН СССР). Работы Эдисона и основание им в 1876 первой в США промышленной исследовательской лаборатории в Менло-Парке (штат Нью-Джерси) по практической направленности, разносторонности и непосредственной связи с промышленностью служат классическими образцами американского стиля научных исследований конца 19 в. В 1876 А. Беллом запатентован телефон. Совершенствовалось строительство мостов, дорог. Применение несущего стального каркаса позволило довести высоту зданий почти до 380 м. Был сделан ряд изобретений в добывающей и обрабатывающей промышленности: электролитическое получение алюминия из бокситов (Ч. Холл, 1886), извлечение золота из руд с помощью цианистых растворов (У. Мак-Артур и Дж. Форрес, 1887—88), электротермическое получение карбидов кальция и кремния в электрических печах (80—90-е гг.). Отмечая как важный факт создание в США врубовой машины (1881), К. Маркс писал, что «... оно даст могучий толчок развитию страны янки...» (Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 35, с. 160). В 1897 Э. Лейнер предложил молотковый перфоратор. В 1884 О. Мергенталер изобрел линотип. Были разработаны усовершенствованные модели механических вычислительных машин («Комптометр» Д. Фелта, 1887; арифмометр У. Барроуза, 1888). С конца 19 в. усилилась заинтересованность правительства в развитии науки. В 1879 в составе министерства внутренних дел создано первое правительственное ведомство по вопросам науки — Геологическая служба, целью которой было производство топографических съемок, изучение геологического строения, палеонтологии, рудных и водных ресурсов на всей территории США; в 70—90-х гг. ряд прикладных исследований выполнен министерством сельского хозяйства (в т. ч. изучение саранчи и др. вредителей, работы по животноводству, растениеводству, метеорологии); в 1883 при министерстве сельского хозяйства учреждено бюро по химии, занимавшееся также анализом почв и применением удобрений. Значительные средства из прибылей начали выделять на научные разработки монополии, при которых организовывались исследовательские лаборатории («Истмен Кодак», 1893; «Б. Ф. Гудрич», 1895; «Дженерал электрик», 1900). В 1886 в Бостоне создана консультативно-исследовательская фирма «Артур Д. Литл». Основывались научно-технические и научные общества: инженеров горнорудной, металлургической и нефтяной промышленности (1871), инженеров-механиков (1880), химическое (1876), геологическое (1888), естествоиспытателей (1883), физиологическое (1887), математическое (1888), астрономическое (1899), физическое (1899), национальное географическое (1888) и др.; всего в 19 в. образовалось свыше 400 научных обществ и профессиональных организаций, в том числе свыше 300 после 1860. Были созданы Калифорнийский технологический институт (Пасадена, 1891) и ряд университетов. Научно-исследовательская деятельность университетов и их связь с промышленностью в конце 19 в. значительно усилились. На первый план среди фундаментальных исследований в конце 19 в. выдвинулись физико-математические науки. К числу достижений этих наук относятся работы Б. Пирса по алгебре и др. отраслям чистой и прикладной математики; получение Г. Дрейпером звездных спектрограмм и фотографий туманности Ориона; исследование протуберанцев и спектра хромосферы Ч. Янгом; усовершенствование дифракционных решеток (Г. Роуланд); меридианный фотометр и составление фотометрических каталогов звезд (Э. Пикеринг); определение констант прецессии и нутации, составление каталогов точных положении звезд (С. Ньюком); уточненная теория движения планет и развитие вычислительных методов, применяемых в астрономии (Дж. Хилл). Были избраны иностранные член-корреспонденты Петербургской АН астрономы Э. Холл (1880), Э. Пикеринг (1908), Л. Босс (1910). В 1881 А. Майкельсон начал опыты, доказавшие независимость скорости света от движения Земли (Нобелевская премия, 1907). Основополагающие труды по термодинамике и статистической механике созданы Дж. Гиббсом. Сформировалась американская школа геологов-рудников (Дж. Сперр, В. Линдгрен, Э. и У. Эммонс и др.), применявшая при изучении месторождений полезных ископаемых анализ геологических структур. Ф. Кларк дал первую в мире сводку по геохимии (1882), по разработанному им методу произвел многочисленные подсчеты среднего состава земной коры (1889—1924). Г. Вашингтон предложил схему геохимической зональности Земли